Historia del proceso

HISTORIA DEL PROCESO

Este caminar inició en 2012 cuando organizaciones vinculadas con procesos de formación en comunicación indígena en México nos reunimos para pensar qué estrategias educativas podrían fortalecer a las comunidades que acompañábamos. Con base en las fases de la Investigación-Acción Participativa (IAP), desarrollamos una serie de entrevistas a profundidad en las que construimos el escenario de la formación en este campo, así como las expectativas y deseos de mejora que existían por parte de la gente involucrada. 

 

Más adelante, en 2014, llevamos a cabo un taller de reflexión con las personas y organizaciones entrevistadas para establecer las estrategias y necesidades prioritarias que un programa de formación diseñado e implementado de manera colectiva debía atender. Hasta el momento se han llevado a cabo dos ediciones presenciales en México de las que han egresado más de 50 personas de siete estados del país. 

 

3
DSC_3909
20161016_144748
44874032_1945025415575254_247241020754886656_n (1)
cropped-IMG_9907-scaled-1.jpg
IMG_6204
techio

Anterior
Siguiente

 

La primera generación (2016-2017) fue coordinada por Redes por la Diversidad, Equidad y Sustentabilidad A.C. (REDES A.C.) y Palabra Radio, y constó de cinco módulos de tronco común y tres especialidades. La segunda generación (2018-2019) estuvo a cargo de la Red de Comunicadores Boca de Polen y se integró de seis módulos en los que se conjuntaron todas las temáticas a abordar. En 2019, como parte de las estrategias de seguimiento a quienes participaron del programa, se llevó a cabo el Semillero de Redes Comunitarias del Abya Yala en Cherán K’eri, Michoacán. Este curso presencial de una semana se dividió en dos talleres: Introducción a las Redes Comunitarias y Diseño Participativo de Intranets Comunitarias. Participaron personas egresadas de Techio Comunitario e integrantes de la comunidad, y fue coordinado por REDES A.C. y la organización argentina Altermundi

 

 

 

Por otro lado, Techo Comunitario ha sentado las bases para otras acciones a nivel internacional como el Programa de Formación de Promotoras y Promotores Técnicos en Comunidades Indígenas en Telecomunicaciones y Radiodifusión, el cual está dirigido a participantes de América Latina. Desde 2019, sus dos ediciones semipresenciales se han desarrollado gracias a la vinculación directa con la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT).  Finalmente, a partir de 2020, la metodología en el diseño de esta experiencia sirve de base para el paquete de trabajo de formación y mentoría en el proyecto Supporting Community-led Approaches to Addressing the Digital Divide, que está siendo implementado en Kenia, Nigeria, Sudáfrica, Brasil e Indonesia, bajo la coordinación de la Asociación para el Progreso de las Comunicaciones (APC) y Rhizomatica.


METODOLOGIA